Frica inhibă învățarea la câini?

2024 Autor: Carol Cain | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 17:22

Frica este înrădăcinată în supraviețuire

Cum învață câinii?

Ni se spune adesea că frica inhibă învățarea câinilor și că funcțiile lor cognitive se pot opri, dar cât de adevărată este această teorie? Frica este o emoție adaptivă care a jucat un rol important în supraviețuirea caninului. Deși se poate spune în mod sigur că teama poate inhiba anumite tipuri de învățare, nu toate învățarea este în cele din urmă inhibată de frică. Să examinăm știința din spatele câinilor învățând și urmând cu o discuție despre emoția fricii.

Respondent și Operator Conditioning la câini

Când vine vorba de învățare la câini, se poate întâmpla în moduri diferite. Termenul tehnic pentru învățare este condiționat. Condiționarea este un proces care provoacă schimbări în corpul unui organism ca reacție la stimuli ca rezultat al experienței. Condiționarea la câini poate apărea ca urmare a care răspunde și condiționarea operantă.

În condiționarea respondentului, un stimul poate fi asociat cu altul, așa cum sa demonstrat în experimentul lui Pavlov, unde câinii au fost condiționați să asocieze sunetul unui clopot cu alimente. Prin experiență, condiționarea a avut loc ca urmare a unor astfel de asociații, iar sunetul clopotului a provocat slăbirea.

Condiționarea respondenților, de exemplu, apare atunci când un cățel învață să asocieze acțiunea unei persoane care ridică pielea la administrarea unei lovituri dureroase. Ridicarea pielii poate fi inițial un stimulent neutru pentru cățeluș, deoarece nu provoacă un răspuns condiționat. Prin experiența de împerechere repetată a liftingului pielii și administrarea unei lovituri, cățelușul răspunde în cele din urmă cu evitarea (înțepătură / răsturnare / îndepărtare) la simpla atingere a pielii. Acest lucru este cunoscut ca un "răspuns condiționat".

Condiționarea poate avea loc, de asemenea, atunci când un comportament este asociat cu o consecință, așa cum se vede în experimentele lui B.F. Skinner în cazul în care șobolanii încrucișați au fost condiționați să asocieze comportamentul tragerii unei pârghii cu obținerea accesului la alimente. Acesta este un exemplu de condiționare condiționată.

Condiționarea (învățarea), prin urmare, apare din stimularea pereche a celuilalt în mod repetat, așa cum se vede în condiționarea respondentului sau din efectele secundare ale condiționării operantului.

Un stimulent aversiv declanșează frica la câini

Ce se întâmplă biologic în timpul fricii?

Când un câine experimentează frica, o cascadă de evenimente are loc în sistemul nervos simpatic. amygdalae, alcătuită din două structuri în formă de migdale care fac parte din creier, este sistemul de alarmă al creierului. După primirea de la simțurile câinelui (vederea unui ceva înfricoșător, un sunet înfricoșător), amigdalae acționează ca un dispecer de operator 911 și trimite semnale corpului pentru a se pregăti pentru pericol iminent.

Amigdala se conectează direct la hipotalamus și trunchiul cerebral. Aceste zone sunt legate direct de frică și de anxietate și pregătesc în continuare sistemul cognitiv și motor al câinelui pentru supraviețuire. Catecholaminele (hormoni și neurotransmițători speciali), cum ar fi norepinefrina, epinefrina și cortizolul, sunt eliberați în timpul răspunsului la stres. Prin urmare, lupta sau răspunsul de zbor al câinelui au loc în acțiune. Iată un rezumat al ceea ce se întâmplă:

• Creșterea ratei cardiace
• Creșterea frecvenței respiratorii
• Creșterea tensiunii arteriale
• Creșterea fluxului sanguin către mușchi pentru a permite câinelui să acționeze rapid
• Digestia suprimată și apetitul
• Capacitatea de coagulare a sângelui crește în ceea ce privește pregătirea posibilelor pierderi de sânge
• Creșterea zahărului din sânge pentru o energie rapidă
• Sensuri înalte
• Elevii dilatați pentru o vizibilitate sporită
• Reducerea parțială cognitivă: concentrația afectată, controlul scăzut al impulsurilor și nivelurile de prag reduse

"Frica are un scop, este aceea de a mobiliza corpul pentru actiune si nu la-di-da-ing in jurul. Desi frica are sens si este critica pentru supravietuire, daca un caine se temeste cosmic de lucrurile de zi cu zi, ca si cum ai pus pe o mască sau dacă vine o persoană nouă sau când porniți vidul, valoarea fricii este zero."

- Julie Hecht

Cainii fricosi pot expune o stare blanc

Frica inhibă învățarea la câini?

Deseori auzim că temerea inhibă învățarea, dar în ce măsură? Cum se tem teama de învățare? Răspunsul este: în mai multe moduri diferite. Se pare că nu toată învățarea este împiedicată de frică. Marea întrebare este dacă ajutoarele de învățare în supraviețuire, care ar fi considerate adaptive.

Există o convingere generală că atunci când un câine experimentează frica, există puțin spațiu pentru învățare. Câinii fricoși în clasele de ascultare a grupului nu pot îndeplini adesea comportamente operante cum ar fi o simplă "ședere" sau "în jos". Acești câini au o stare neplăcută atunci când sunt rugați să "stea" într-o situație îngrozitoare și de cele mai multe ori ignoră acea felie de bâzâit În starea lor de hipervigilanță, totul se îndreaptă spre mediul lor.

Acest răspuns slab la cererile mediate de formatori pentru a efectua comportamente operaționale este probabil de ce instructorii de câine și consultanții de comportament se bazează în principal pe programele de desensibilizare și contracondiționare (D / CC) care utilizează condiționarea clasică. Exemplele includ metoda de formare a câinelui "Open Bar / Closed Bar" a lui Jean Donaldson. Unii instructori pot utiliza și metode care încorporează condiționarea clasică și operantă. După cum spune Bob Bailey: "În timpul procesului de instruire, atât Pavlov cât și Skinner stau întotdeauna pe umăr."

Recompensele pot ajuta la neutralizarea situațiilor înfricoșătoare

Evitați întărirea comportamentului fricos

Când lucrați cu un câine înspăimântător, ei sunt încă capabili să învețe. Poate că nu va învăța în mod eficient cum să "stea" sau să se "culce", dar, cu trupul și mintea sa în luptă sau în modul de zbor, poate învăța comportamente de evadare (retragerea, tragerea leșiei în sens invers, proprietarul) sau comportamente agresive (mârâit, lătrat, lunging la stimul).

Aceste comportamente sunt predispuse la întăriri (întărite și repetate) dacă ajută câinele să se simtă mai bine emoțional. De exemplu, comportamentul lătratului poate fi întărit dacă declanșatorul se îndepărtează. Tragerea leșiei în direcția opusă poate fi de asemenea întărită dacă aceasta îi ajută pe câine să obțină distanța de la stimulul temut. Ambele reacții de evadare / defensive sunt menite să elimine ceea ce este perceput ca un stimul sau situație aversivă.

Pentru cei care se întreabă, aceste comportamente se aplică și oamenilor. Într-un articol din "Time Magazine", Dr. Bruce Perry susține: "Când oamenii sunt speriați, părțile inteligente ale creierului încetează să mai domine". Dacă sunteți îngroziți de înălțimi, încercați să rezolvați o problemă de matematică atunci când vă aflați la vârful unui zgârie-nori. Probabil că aveți un timp dificil, dar urmăriți cât de repede puteți afla unde este situată ieșirea de urgență în momentul în care sunteți copleșiți de panică.

În timp ce nivelurile extreme de frică pot interfera cu învățarea eficientă, ideea că temerea blochează toate învățările este inexactă. Animalele îngrozitoare învață încă lecții eficiente despre comportamentul sau agresiunea de evacuare, mai ales dacă aceste comportamente rezolvă situația care a declanșat răspunsul înfricoșător. Dacă teama a abolit învățarea, frica ar fi o trăsătură maladaptivă în sălbăticie.

- Lore I. Haug, cabinet veterinar

Referințe

• De ce Zebras nu primesc ulcere: un ghid actualizat la stres, boli legate de stres, și Coping (Ediția a 2-a) (9780716732105): Robert M. Sapolsky
• Cannon, Walter (1932). Înțelepciunea trupului. Statele Unite: W.W. Norton & Company
• Jansen, A; Nguyen, X; Karpitsky, V; Mettenleiter, M (27 octombrie 1995). "Neuronii centrali de comandă ai sistemului nervos simpatic: baza răspunsului la luptă-sau-zbor". Revista științifică
• DVM360: Dincolo de contracondiționare: tehnici de modificare a comportamentului auxiliar